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首先要进入孤独症孩子的关注焦点，然后抓住孩子的注意力，要平时注意观察你的孩子，看见发现他正在关注什么事物，然后你就会知道他的注意力的焦点落在什么地方，这样你就可以登上舞台，跟孩子一起互动，抓住他的注意力。
这个时候你要注意调整你的位置，让你跟你的孩子在面对面的互动的时候，你们之间不会有很大的距离。让孩子能够清楚的看到你的眼睛，脸和面部的表情，了解你面部表情需要表达出来的社交信息。
平等快乐的和孩子进行轮流的游戏，在这个过程中间，通过你的语言、肢体动作、面部表情来进行沟通。在这个游戏的过程中间，你跟你的孩子都没有控制对方，双方都是交替的引领者，也是交替的跟随者。
在孩子注意力的焦点中间，跟孩子面对面用唱歌、身体游戏，比如说打闹以及触摸，创造好玩的游戏常规，这个时候你要注意保持生动的表情，声音和发出一些其他的声响，一直抓住这个孩子的注意力。
在进行活动的同时，你要用你的语言简单的叙述你们在干什么，让孩子了解，下一次他可以用什么样的语言来表达这样的事情。
训练的过程中间可以用一些刺激性的物品，来抓住孩子的注意力，创造这种游戏的常规，当我们的这个游戏活动次数变多的时候，对孩子的吸引力就会减弱，这个时候家长就要在游戏的时候加入一些变化，让孩子一直保持关注。
在游戏的过程中间要注意停顿下来，等一等孩子，等到你的孩子提示你再继续，你再继续，这样子让孩子学会主动的提要求。然后用这种方法来优化孩子的学习的活跃程度。
我们要注意跟孩子共建立来回的互动的模式，在这个过程中间重视用我们的身体语言，用一些非言语的沟通能力，比如说你不需要孩子吵的时候，你说不要吵啦，其实你做这个动作会更好。
如果你不希望孩子，你让孩子过来的时候说，哎过来，其实你做这个动作，就可以非常简单的解决。简单的身体的语言，其实是一个非常有效的沟通方式。
然后你可以引导孩子，跟你来做模仿的动作，让他在模仿中间学习。 当孩子已经建立了一定的互动能力的时候，这个时候你就可以引导他与别人，分享他自己感兴趣的东西，这些都做成以后，我们就可以跟他扮演假扮的游戏了。
